作品展示：

​

 打印墨水不够了​

 铅笔描边

​

 剪开

​

 每个人是A4 一半的大小

​

背景需求：

在数字像素图的基础上，我决定制作1-9的数字卡片，空心数字（华文彩云）涂色，卡片左上角写学号。——目的是：锻炼剪刀、涂色、写小字

Word设置

 

 插入3*3表格，每个单格的大小统一

 9个单格边框加粗6磅 黑色

 分栏2

 两个表格中间需要有空行（表格不能连在一起）固定值10磅

 在每个单格的左上角插入一个“形状-正方形”改成灰色边框，线条1磅

 框的大小（不要太大，会遮住华文彩云的数字。）

 每个单格里面的数字 的字体、大小、行距

  

代码设置：

''' 作者：阿夏 时间：2022年11月20日数字卡片（A4横板9*2 中间一切二竖切） ''' import os,random num=int(input('生成多少份\n')) Number=int(input('抽取几个数字（10取9)\n')) size=float(input('数字大小(140）\n')) weight=int(input('表格宽度(3格)\n')) height=int(input('表格长度高度(3格)\n')) print('----------第1步：提取输入数字------------') import random # m数字位置上的数字 N=[] for nn in range(1,10): nnn=str(nn) N.append(nnn) print(N) print(len(N)) # 表格位置 bg=[] for x in range(0,height): for y in range(0,weight): ww='{}{}'.format(x,y) bg.append(ww) print(bg) print('----------第2步：新建一个临时文件夹------------') # 新建一个”装N份word和PDF“的文件夹 os.mkdir(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\数字卡片\零时Word') print('----------第3步：随机抽取8个不重复的图案 ------------') import random from win32com.client import constants,gencache from win32com.client.gencache import EnsureDispatch from win32com.client import constants # 导入枚举常数模块 import os,time import docx from docx import Document from docx.shared import Pt from docx.shared import RGBColor from docx.enum.text import WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT from docx.oxml.ns import qn from docxtpl import DocxTemplate import pandas as pd from docx2pdf import convert from docx.shared import RGBColor for z in range(0,num): #多少份 # list=[] # [[],[],[]]的样式 doc = Document(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\数字卡片\0-9数字贴模板.docx') for b in range(0,2): # 每份多少张 table = doc.tables[b] # 一共有2个表格 list=random.sample(N,Number) # 10 print(list) for t in range(0,len(list)): # 图案的长度为8*4=32个 遍历0-32(32个) pp=int(bg[t][0]) # 提取表格bg里面每个素的第0个数字==单格X坐标 t=索引数字 =int(bg[t][1]) k=list[t] # 提取list图案列表里面每个图形 t=索引数字 print(pp,,k) run=table.cell(pp,).paragraphs[0].add_run(k) # 在单格0,0(第1行第1列)输入第0个图图案 run.font.name = '华文彩云'#输入时默认华文彩云字体 run.font.size = Pt(size) #输入字体大小默认30号 run.font.color.rgb = RGBColor(200,200,200) #设置白色空心字 # paragraph.paragraph_format.line_spacing = Pt(180) #数字段间距 r = run._element r.rPr.rFonts.set(qn('w:eastAsia'), '华文彩云')#将输入语句中的中文部分字体变为华文行楷 table.cell(pp,).paragraphs[0].alignment = WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT.CENTER #居中 doc.save(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\数字卡片\零时Word\{}.docx'.format('%02d'%(z+1)))#保存为XX学号的电话号码word from docx2pdf import convert # docx 文件另存为PDF文件 inputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word/{}.docx".format('%02d'%(z+1))# 要转换的文件：已存在 outputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word/{}.pdf".format('%02d'%(z+1)) # 要生成的文件：不存在 # 先创建 不存在的 文件 f1 = open(outputFile, 'w') f1.close() # 再转换往PDF中写入内容 convert(inputFile, outputFile) print('----------第4步：把都有PDF合并为一个打印用PDF------------') # 多个PDF合并（CSDN博主「红色小小螃蟹」，https://blog.csdn.net/yangcunbiao/article/details/） import os from PyPDF2 import PdfFileMerger target_path = 'C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word' pdf_lst = [f for f in os.listdir(target_path) if f.endswith('.pdf')] pdf_lst = [os.path.join(target_path, filename) for filename in pdf_lst] pdf_lst.sort() file_merger = PdfFileMerger() for pdf in pdf_lst: print(pdf) file_merger.append(pdf) file_merger.write("C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/（打印合集） 中3班 0-9数字贴模板({}份{}人(学号).pdf".format(num,num*2)) file_merger.close() # doc.Close() # # print('----------第5步：删除临时文件夹------------') import shutil shutil.rmtree('C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word') #递归删除文件夹，即：删除非空文件夹 

重点解析：

 

作品再展示：

教学过程：

2022年11月21日 中3班 25人

一、创想玩法：

问题一：“你们觉得这个可以怎么玩？”

1、可以把这个6和那个6连起来（因为展示的一页两份，有相同的数字）

2、可以把这个数字画一画——描线勾边

3、可以涂颜色——空心数字内部涂色

4、我看到了这里有小正方i形——观察细节（浅灰色其实不容易看见）

问题二：“你们觉得小格子可以怎么玩？

1、数字涂什么颜色，小格子就涂什么颜色！——配对涂色

2、小格子里面可以打勾——我完成了

3、小格子可以写旁边的那个数字——配对写数字

问题三：“老师希望你们在小格子里写学号，这样剪下来以后就知道卡片是谁的？

1、我不会写学号！——不会写的举手，老师会给你写个数字样板，照着画

2、可以在里面打勾吗？——可以，但是要画9个一摸一样的勾

3、我不会写学号，可以在里面画爱心吗？——可以。

（真的写学号时，孩子们大多用蜡笔画，笔芯太粗了。只有个位数1-9的孩子用记号笔写小格子学号比较清晰，记号笔写两位数的学号不容易正好写在小格子里。23号幼儿用铅笔画了9个学号，考验幼儿的控笔能力。）

二、绘画过程

1、记号笔勾边，再涂色。

第1组女孩偏多，幼儿绘画顺序呈现“小组式统一”的特点，同组孩子之间的互相观摩，因此绘画的步骤行为相似。都是先勾边，再涂色。

2、彩色蜡笔勾边

1位女孩用了彩色蜡笔勾边的方法

  3、蜡笔：单数字涂一个纯色

 

 

4、蜡笔：单字涂混合色彩 

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纯色和混色的结合

5-1有意整块涂色——背景色也涂

 5-2无意整块涂色——控笔能力有限，色彩涂到数字外面去了

 

 ​​​​​​​6​​​​​​​、 涂色=涂线

 

 7、比较特别的用色，该幼儿经常用黑色， 色彩偏好：黑色

 8、蜡笔统一色勾边（黑色、红色）

 红蜡笔勾边（用力涂）内部也涂红色（但不用力，涂色有白点，视觉上红色变浅

 9、裁剪方法：

（1）去白边

 

（2）纵向切条 

 

 （3）横向切条

 

 （4）单块裁剪

 

 (4)条子剪小块

 

9、排序游戏：

 

 作品展示：

 制作完成度分析（时长）：

1、剪成9块的人数：9人

 2、横切剪成3条的人数：5人

 3、没有裁剪（一刀没有剪）：4人

 4、去白边还没有剪小块：1人 

5、横切剪了两刀，未剪断：1人 

 6、横切一刀，将一条3个剪开了：1人

 7、缺乏剪刀练习，对不准剪切线：1人

数字卡片涂色+剪切完成度分析

完成度	人数(22人）	比例
1、剪成9块的人数：	9人	40.9%
2、横切剪成3条的人数：	5人	13.6%
3、没有裁剪（一刀没有剪）：​​​​​​​	4人	18.8%
4、去白边还没有剪小块：	1人	18.8%
5、横切剪了两刀，未剪断：	1人
6、横切一刀，将一条3个剪开了：	1人
7、缺乏剪刀练习，对不准剪切线：	1人

结论：

（1）半数幼儿可以按时完成画与剪任务：

40.9能完成9块涂色、剪切。13。6%的孩子完成3条剪切。也就是共有54,5%的孩子在半小时内有希望完成（画与剪）的任务。去白边没有剪小块（7号）的作品和横切一刀，将一条3个剪开了（2号）的作品从剪切效果来看，两位幼儿能够良好使用剪刀，给予更多时间能够完成切9块任务。

（2）未剪切幼儿属于剪刀用的少

剩余2位幼儿——20号幼儿剪长线有困惑，28号幼儿乱刀剪切，很明显剪刀练习的次数还不够多。对这两位幼儿可以提供更多的相应学具，进行短线、长线、弧线的剪切练习。

感悟：

“小格子里可以打勾”，孩子们的思路比成人活跃多（我只想到画学号）

所以教学活动前，一定不能先说出要求，而要先问问，你们想这么玩？

说不定孩子的回答会给我更多的Python学具设计灵感。

小格子里画什么？——孩子们有“不同的符号表征”的需求

画圆形

画爱心 

 

 画勾——孩子们很喜欢√（题目做对了）

画数字（学号）

 ​​​​​​​

 

教师预设与幼儿实际能力的差异

老师为他写了两个学号23，但是幼儿觉得不会写，就用圈代替了

结束了。

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今天的文章 【教学类-16-01】20221121《数字卡片9*2》（中班)分享到此就结束了，感谢您的阅读。