考试大纲-青少年软件编程等级考试Scratch1-4级
Scratch一级
一、考试标准
1、初步学会使用编程工具，理解编程工具中的核心概念。
- 理解编程环境界面中功能区的分布与作用；
- 能够完成拖拽程序模块到程序区的操作并进行正确的连接；
- 能够通过舞台区按钮完成运行与停止程序的操作；
- 会使用角色的移动、旋转指令模块；
- 能为作品添加背景音乐，并设置声音的播放代码；
- 能够绘制背景并对背景进行切换；
- 能够打开计算机上已保存的项目和保存新制作的项目。
2、按照规定的功能编写出完整的顺序结构程序。
- 掌握顺序结构流程图的画法；
- 理解参数的概念，能够调整指令模块中的参数；
- 能够完成一个顺序结构的程序；
- 程序中包含播放一段音频和切换背景；
- 程序中包含切换角色的造型，角色移动和旋转；
- 按指定的要求保存作品。
二、考核目标
学生对编程软件的界面认识和基本操作，初步能够导入角色和设置背景，并通过对角色的不同操作以及加入声音，形成一个具有简单顺序结构代码的作品，同时针对参加 1 级考试的学生将进行简单的逻辑推理能力的考查。
三、能力目标
通过本级考试的学生，对软件认识良好，会进行软件的基本操作，能完成基本作品。
四、知识块
五、知识点描述
| 编号 | 知识块 | 知识点 |
|---|---|---|
| 1 | 熟悉编程软件 | 舞台区，角色区，模块区，脚本区，造型标签，声音标签，背景标签，新建和保存作品，语言的选择，从本地打开软件，程序的运行和停止 |
| 2 | 角色的导入 | 库导入，绘制，本地导入等方式，大小设置，顺序结构流程图 |
| 3 | 背景的认识 | 选取合适的背景，背景和角色的区别，背景的切换 |
| 4 | 角色的操作 | 移动，旋转，造型切换 |
| 5 | 声音的导入 | 导入声音并设置为背景音乐，设定声音音效，设定声音音量，设定声音的播放和停止 |
| 6 | 逻辑推理，编程数学 | 逻辑推理，形象思维（图形推理） |
六、题型配比及分值
| 知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
|---|---|---|---|
| 平台操作（14分） | 6 | 2 | 6 |
| 造型以及背景切换（30分） | 14 | 6 | 10 |
| 角色的操作（30分） | 14 | 6 | 10 |
| 声音（16分） | 8 | 4 | 4 |
| 逻辑推理和编程数学（10分） | 8 | 2 | 0 |
| 分值 | 50分 | 20分 | 30分 |
| 题个数 | 25个 | 10个 | 2个 |
Scratch二级
一、考试标准
1、理解编程工具的进阶相关概念，掌握编程工具中进阶模块的使用。
- 理解舞台区层的概念；
- 理解舞台区坐标系的概念；
- 能够使用选择结构的指令；
- 能够使用实现循环的指令；
- 能够使用画笔及设置画笔的大小粗细；
- 能够控制角色的大小，特效和可视状态；
- 能够使用侦测相关的指令；
- 能够录入声音，并且对声音进行简单处理；
- 掌握数学运算，逻辑运算和关系运算并应用；
2、能应用编程工具中的指令实现进阶效果的程序。
- 掌握选择结构、循环结构的流程图画法；
- 程序包含选择结构，处理多个条件之间的关系；
- 程序中包含循环结构；
- 程序中包含侦测场景的实现；
- 程序中能使用画笔实现效果；
- 程序中按照要求对不同角色进行不同效果的设置。
二、考核目标
学生对编程软件的进一步操作能力，对多角色的位置，上下层关系等设置，侦测和选择语句以及综合不同模块进行问题的解决；考查对各循环语句的掌握程度。同时针对参加 2 级考试的学生将进行一般逻辑推理和总结归纳能力的考查。
三、能力目标
通过本级考试的学生，有一定的逻辑推理能力，熟练使用侦测和选择语句解决问题，能独立完成包含分支语句，循环语句等比较综合的案例。
四、知识块
五、知识点描述
| 编号 | 知识块 | 知识点 |
|---|---|---|
| 1 | 多角色设置 | 图层，坐标，移动到鼠标，移动到固定坐标，…秒内移动，角色的大小，特效，可视状态，视频侦测中物体的运动和方向 |
| 2 | 画笔 | 画笔的大小粗细设置，抬笔，落笔，擦除 |
| 3 | 选择语句 | 如果……那么……，如果…那么……否则……，选择结构流程图 |
| 4 | 运算 | 数学运算，关系运算（大于，小于，等于），逻辑运算（且，或，不成立），字符连接，四舍五入 |
| 5 | 移动中的侦测 | 碰到鼠标指针 |
| 6 | 循环语句 | 重复，重复直到…，重复固定次数，循环结构流程图 |
| 7 | 声音的进阶 | 录入声音，声音的音量控制，声音的截取，设置播放时长和特效，停止 |
| 8 | 逻辑推理，编程数学 | 负数的概念，图形推理，逻辑推理，规律总结 |
六、题型配比及分值
| 知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
|---|---|---|---|
| 多角色的设置（10分） | 6 | 2 | 2 |
| 画笔（10分） | 4 | 2 | 4 |
| 选择语句（18分） | 8 | 4 | 6 |
| 循环语句（18分） | 8 | 4 | 6 |
| 侦测（14分） | 6 | 2 | 6 |
| 运算&声音（20分） | 10 | 4 | 6 |
| 逻辑推理和编程数学（10分） | 8 | 2 | 0 |
| 分值 | 50分 | 20分 | 30分 |
| 题个数 | 25个 | 10个 | 2个 |
Scratch三级
一、考试标准
1、掌握编程环境的高级功能，并理解其中的基本概念。
- 能够新建、删除变量，修改变量名；
- 能够设定、增减变量值，在舞台区显示、隐藏变量；
- 能够灵活使用画笔及设置画笔的各项参数；
- 掌握逻辑运算与关系运算的组合使用；
- 能够运用循环简化多次的反复操作程序；
- 能够应用广播来传递数据，实现不同角色之间的交互；
- 能够理解广播和广播并等待的区别；
- 能够应用克隆来生成克隆体，并灵活控制克隆体。
2、理解并在程序中使用随机数和变量。
- 理解随机数的概念，能够产生一个随机数；
- 理解变量的概念，理解变量的作用域；
- 能够通过变量的变化让程序跳转到不同的部分；
- 程序中包含不同条件选择语句的嵌套；
- 程序中包含循环语句的嵌套；
- 程序中包含根据选择语句的真假跳出循环程序；
- 循环语句、选择语句嵌套的综合运用。
二、考核目标
进一步认识编程软件的高级功能，对随机数的产生、变量的设置，基于变量的逻辑运算与关系运算的组合使用，解决实际问题；考查画笔模块的更高级操作，应用广播来传递数据，应用克隆来生成克隆体，并灵活控制克隆体；考查对选择语句、循环语句的嵌套使用，以及运用循环简化多次的反复操作程序的理解程度。同时针对参加 3 级考试的学生将进行多种情况的逻辑处理和交互控制能力的考查。
三、能力目标
学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查对随机数，变量，广播，克隆等知识的掌握，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用，另针对参加 3 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。
四、知识块
五、知识点描述
| 编号 | 知识块 | 知识点 |
|---|---|---|
| 1 | 随机数 | 随机数的产生，随机数的应用场景判定选取 |
| 2 | 变量 | 新建变量，初始化变量，修改变量名，删除变量，变量值的设定、增减，变量值变化引起效果的变化，变量的显示和隐藏，变量设置为滑杆模式，变量的作用域，不同应用场景 |
| 3 | 循环语句 | 运用计数循环简化多次的反复操作程序、运用条件循环简化多次的反复操作程序 |
| 4 | 循环与选择的嵌套 | 选择语句的嵌套、选择嵌套和逻辑运算符综合运用、循环语句中包含跳出循环、循环语句的嵌套、选择语句与循环语句的嵌套的综合运用 |
| 5 | 画笔 | 颜色（亮度，饱和度，对比度），图章，擦除图章 |
| 6 | 广播 | 广播传递数据，广播并等待，多角色通过广播交互，广播的使用场景 |
| 7 | 克隆 | 克隆自己，删除克隆体，克隆体启动的设置 |
| 8 | 逻辑推理，编程数学 | 判断条件的逻辑关系 |
六、题型配比及分值
| 知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
|---|---|---|---|
| 随机数（8分） | 6 | 2 | 0 |
| 变量（12分） | 6 | 4 | 2 |
| 循环语句（12分） | 4 | 2 | 6 |
| 循环与选择的嵌套（18分） | 6 | 2 | 10 |
| 画笔（12分） | 8 | 4 | 0 |
| 广播（14分） | 6 | 2 | 6 |
| 克隆（14分） | 6 | 2 | 6 |
| 逻辑推理和编程数学（10分） | 8 | 2 | 0 |
| 分值 | 50分 | 20分 | 30分 |
| 题个数 | 25个 | 10个 | 3个 |
Scratch四级
一、考试标准
1、理解并使用链表、函数和多线程。
- 能够新建链表;
- 能够完成对链表中数据的插入、删除;
- 字符串处理;
- 能够自己创建一个有返回值的函数;
- 理解函数的作用范围；
- 理解多线程的概念;
- 循环的复杂运用；
- 逻辑，算法过渡。
二、考核目标
学生对编程软件的较强综合操作能力，考查使用软件进行数据处理的能力，同时对函数和过程的理解和使用进行考查，以及学生对已掌握知识的深度综合应用及思考更优程序方案，另针对参加 4 级考试的学生将进行结合分析和计算的情境考查。
三、能力目标
通过本级考试的学生，逻辑推理能力很不错，对数据的处理，函数和过程等的理解和使用掌握得很不错，对已学知识的综合应用能力很好，具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查新建链表，字符串处理，循环的复杂运用，理解函数的作用范围，理解多线程的概念，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用，另针对参加 4 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。
四、知识块
五、知识点描述
| 编号 | 知识块 | 知识点 |
|---|---|---|
| 1 | 字符串 | 字符串操作，加密 |
| 2 | 函数 | 不同类型函数的创建，参数的设置，返回值，函数的调用 |
| 3 | 链表 | 创建链表，实现数据的增、删、改、查，显示和隐藏，找最值，平均值等 |
| 4 | 大综合 | 前面所有知识点的综合使用，考查 |
| 5 | 程序优化 | 使用已有知识进行问题的优化 |
| 6 | 逻辑，算法过度 | 分析和计算情境考察，如爬楼梯的方法（递归） |
| 7 | 循环的复杂运用 | 循环的结构，循环的嵌套，递归调用 |
六、题型配比及分值
| 知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
|---|---|---|---|
| 字符串（8分） | 4 | 4 | 0 |
| 函数（10分） | 6 | 4 | 0 |
| 循环语句（18分） | 4 | 4 | 10 |
| 链表（20分） | 6 | 4 | 10 |
| 逻辑（6分） | 4 | 2 | 0 |
| 算法（18分） | 6 | 2 | 10 |
| 程序优化（10分） | 0 | 0 | 10 |
| 大综合（10分） | 0 | 0 | 10 |
| 分值 | 30分 | 20分 | 50分 |
| 题个数 | 15个 | 10个 | 5个 |
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如需转载请保留出处：https://bianchenghao.cn/bian-cheng-ji-chu/88830.html