pisa测试有什么用_如何看待pisa测试结果

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为什么你会为孩子选择国际学校？因为这里的教育模式、课程体系能够帮助孩子更早的确立自己的兴趣爱好甚至未来的发展目标，能够帮助孩子全方位提升阅读能力、逻辑思维、数理分析能力等等。那这些能力可以通过什么方式去衡量呢？PISA测试。

【PISA】

什么是PISA？

根据OECD官网介绍可知，国际学生评价项目PISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment)，是经济合作与发展组织(简称OECD)举办的大型国际性教育成果比较，以纸笔测验的形式主要测量处于中学阶段学生的阅读能力、数学能力和科学能力，从而了解学生是否具备未来生活所需的知识和技能，与此同时，该调查也会关注教育整体环境以及教育公平等方面。其研究对象是即将完成义务教育的平均年龄在15岁左右的学生。

PISA测试

根据OECD官网及其它相关资料可知，PISA不仅测评学生的基础知识和技能，还用问卷的形式测查学生的学习动机和学习态度，以此形成对学生学习能力的总评估。

PISA是当前最主要的国际教育评价项目之一，它的影响还在日益扩大。PISA之所以如此受追捧，与其评价理念、评价内容、评价方法及评价结果的全面性，科学性有着密不可分的关系。

PISA对阅读、数学和科学能力的界定主要着眼于社会生活的实际应用方面。对这些信息的分析，可以帮助专家解释学生之间形成差异的原因，有利于改善教育现状。

-阅读能力测验：PISA阅读测验的目的是评价学生处理信息的能力。它的内容包括短篇故事、网络信件、杂志报道、统计图表等各种材料，考查学生根据材料提供的线索和情境要求，获取信息、分析和理解信息并运用新知识与自己原有的经验进行综合判断后，重新表达信息的能力。

-数学能力测验：PISA从数学技能(数学思考的能力、进行数学论证的能力、建立数学模型的能力)、数学概念(空间与形式、数量推理、从属性)、数学课程因素(从学校数学课程中选择部分内容考查学生)、数学情境(不同情境中运用数学知识解决问题)四个领域来考察学生的数学能力。

-科学能力测验：PISA从三个角度考察科学能力：科学概念(有助于人们联系新旧知识、理解新经验的知识)、科学方法(确定可研究的问题、确定科学论据、得出评价结论、宣传有效结论、论证对科学概念的理解)、科学情境(在现实生活中用科学知识解决问题)。

PISA在2000年首次举行，而后每三年举行一次，每次评估的侧重点有所不同。最近一次测评是在2015年。

2015年的调查结果

新加坡总体排名第一，二到十名分别是：日本、爱沙尼亚、台北、芬兰、澳门、加拿大、越南、香港和北京-上海-江苏-广东地区联合体。西方国家的平均表现要弱得多。来自72个国家和地区的约54万名15岁学生参加了这次测试。

PISA还评估了各国的教育机会对学生的平等程度。这是西方国家得分较高的一个方面。加拿大、丹麦和爱沙尼亚在这方面得分最高。中国的香港和澳门也进入了前五名。

中国在PISA中的表现

中国以北京、上海、广东和江苏地区联合体形式参与2015年PISA测试，其中共268所学校，近1万名学生、6000多名教师参与本次测试。中国PISA2015年总体排名为全球第十名，其中阅读测试获得494分，全球排名第27位；数学测试531分，全球排名第6位；科学518分，全球排第10位。

【发布2018全球素养框架】

发布情况

2017年12月12日，经合组织(OECD)教育与技能司(Directorate of Education and Skills)和哈佛大学教育研究生院(Harvard Graduate School of Education)零点项目(Project Zero)共同主持了《PISA全球素养框架》(PISA Global Competence Framework)的发布会议。

会议期间，经合组织教育与技能司司长安德烈亚斯•施莱克尔(Andreas Schleicher)向与会者介绍了这个全新的框架，全球教育的领导者讨论了该框架对教育政策制定和实施的影响。活动通过网络进行实况转播，世界各地通过网上注册的观众都能够观看会议网络转播，也可以通过网络参与会议讨论。

什么是全球素养？

全球素养是指青少年能够分析当地、全球和跨文化的问题，理解和欣赏他人的观点和世界观，与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动，以及为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。

当今社会，经济方式、数字技术、人口结构和生存环境的加速转变正在影响我们的日常生活，我们将面临更多跨文化交流的机会和挑战。

对于年轻人来说，学习参与更多相互联系、复杂多样的社会逐渐成为一种迫切需要，全球素养在我们相互联系和多元化的社会中变得越来越重要。所以，经合组织专门为决策者、领导者和教师设计了这个全新的框架。

总的来说，《PISA全球素养框架》旨在为有意培养青少年全球素养的决策者、领导者和教师提供一个工具，用以解释、发展和评估青少年的全球素养。同时，该框架所包含内容也是PISA2018测试的基础。

如何评估全球素养？

PISA2018全球素养评估主要有两部分组成，一部分是认知测试，一部分是背景问卷。

认知测试为培养学生分析当地、全球和跨文化问题、理解和欣赏他人观点和世界观、与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动、为集体福祉和可持续发展采取行动。

在背景问卷中，学生会被问到，他们对国际事件的熟悉程度；他们的语言和交际能力发展程度如何；他们对“尊重不同文化背景下的人”之类的问题秉持何种态度；他们在学校有哪些机会来发展全球素养。学校和教师问卷将为此提供对比，展示教育系统如何通过课程和课堂活动整合全球、国际和跨文化视角。

综合看来，认知评估和背景问卷强调了以下教育政策问题：

★学生能够在何种程度上批判审视当代议题在本地、全球和跨文化间的重要意义？

★学生能够在何种程度上理解和欣赏不同文化视角(包括他们自己的)并处理分歧与冲突？

★学生能够在何种程度上互相尊重文化差异？

★学生能够在何种程度上关心世界、采取行动来对他人生活产生积极影响和保护环境？

★国家和国家间在全球素养教育机会中存在哪些不平等现象？

★在学校系统和世界上最通常和经常使用的多文化、跨文化及全球教育方法是什么？

★教师为发展学生全球素养所做准备如何？