不规则图形重心作图法_数长方形个数技巧口诀二年级

[酷拽]各位头条君：

上回说到精神小伙儿教不出成绩， 决心闭关一月通读小学全部教材，梳理课标中所有模块的知识点，把小学数学整整 六年的知识来龙去脉弄得水落石出，出关那天，交上他的学习成果，他惊艳了所有人！

通读教材真的有很多好处：理清知识结构脉络，能更好的展开结构化的教学，更有利于把握准课堂教学的重难点，能更好地了解学生思维发展区与教学的难易尺度的问题，从而更好地开展学情调查。在这一份提纲中，有课标考点，有知识要点，学生已经学过的可以不教，学生能自己学会的不用教，学生教了也不会可以考虑不教。新教师通读教材能让自己的教学视野更为宏大，老教师通读教材更能如虎添翼。小学老师可以通读到高中数学教材，高中教师也别高高在上，好好了解一下小学与初中的教材。这样的话能让自己的教学更通透，更灵动，更有底气哟!精神小伙儿说了这么多，是不是觉得很有道理呢？

小学数学教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”(解决问题的策略)，今天我们展示的是图形与几何部分的内容。我们还是以北师大版教材为例，细化到每一个课时，碉堡了！[得意]

​​[捂脸]注意啦！前面数字表示所在年级的单元对应序号，后面数字表示所在年级单元的课时对应序号。标黄底的内容是课标对应考点，标红底的是所在年级对应单元的目录名称。奥力给，走起！[给力]

第二部分：图形与几何

(一)图形的认识

一年级上册：

直观认识长方体、正方体、圆柱、球

单元：认识图形

6.1认识图形(直观认识长方体、正方体、圆柱和球)

6.2我说你做(认识立体图形的特征)

一年级下册：

不同方向观察单一物体的形状

单元：观察物体

2.1看一看(一)

直观认识长方形、正方形、三角形、圆、体会面在体上

单元：有趣的图形

4.1认识图形(认识长方形、正方形、三角形和圆)

4.2动手做(一)(折纸拼图活动)

4.3动手做(二)认识七巧板

4.4动手做(三)欣赏与设计

二年级上册：居然没有内容！

二年级下册：

直观认识角、直角、锐角、钝角

用自己喜欢的语言描述长方形、正方形的特征

直观认识平行四边形

单元：认识图形

6.1认识角(初步认识角)

6.2认识直角(认识直角、锐角、钝角)

6.3长方形与正方形(长方形与正方形的特征)

6.4平行四边形(直观认识平行四边形)

6.5欣赏与设计

三年级上册：

不同方向观察物体的形状

体会不同位置观察物体的范围和形状不同

单元：观察物体

2.1看一看(一)(观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体)

2.2看一看(二)(从不同位置观察两个物体的相互关系)

三年级下册：[what]

四年级上册：

认识线段，射线与直线

认识平行线

认识相交与垂直

单元：线与角

2.1线的认识(认识线段、射线和直线)

2.2相交与垂直(认识相交与垂线)

2.3平移与平行(认识平行线)

角的再认识，认识平角与周角

2.4旋转与角(认识平角和周角)

四年级下册：

三个方向观察用小立方体搭成的立体图形形状

单元：观察物体

4.1看一看(从不同位置观察立体图形)

4.2我说你搭(按指令搭出立体图形)

4.3搭一搭(还原立体图形)

认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形

三角形的内角和

三角形的三边关系

认识梯形，进一步认识平行四边形

单元：认识三角形和四边形

2.1图形的分类(对学过的图形进行分类)

2.2三角形的分类

2.3探索与发现：三角形的内角和

2.4探索与发现：三角形边的关系

2.5四边形的分类(进一步认识平行四边形，初步认识梯形)

五年级上册：[得意]

五年级下册：

认识长方体(含正方体)

展开与折叠(空间想象、动手实践)

露在外面的面(空间想象、寻找规律)

单元：长方体(一)

2.1长方体的认识(长、正方体特征的认识)

2.2展开与折叠(长方体、正方体的展开图)

2.4露在外面的面(解决有关求物体表面积的问题)

六年级上册：

认识圆及其特征

会用圆规画圆

直观认识扇形

5.1扇形统计图(重复)

单元：圆

1.1圆的认识(一)

1.2圆的认识(二)

1.3欣赏与设计

三个方向观察有小立方体搭成的立体图形的形状

体会不同范围和角度观察到的物体的不同

单元：观察物体

3.1搭积木比赛(从三个不同的方向观察物体)

3.2观察范围(不同位置观察物体的范围)

3.3天安门广场(不同位置观察物体的相对位置)

六年级下册：

面的旋转

认识圆柱、圆锥

单元：圆柱与圆锥(重复)

1.1面的旋转(圆柱与圆锥的认识)

(二)图形与测量

一年级上册：

大小、多少、长短、高矮、轻重的比较

单元：比较

2.1过生日(大小、多少的比较)(逆推法)

2.2下课啦(高矮、长短的比较)(数格子法)

2.3跷跷板(轻重的比较)(观察法解决比较问题+借助中间量进行比较)

一年级下册：[酷拽]

二年级上册：

统一测量单位的必要性，厘米、米的认识

单元：测量

6.1教室有多长(自选长度单位的测量)

6.2课桌有多长(厘米的认识)

6.3 1米有多长(米的认识)

二年级下册：

分米、毫米、千米的认识

单元：测量

4.1铅笔有多长(分米、毫米的认识)

4.2 1千米有多长(千米的认识)

三年级上册：

周长的认识

计算长方形、正方形的周长

单元：周长

5.1什么是周长

5.2长方形的周长

三年级下册：

面积的认识

面积单位的认识

计算长方形、正方形的的面积

单元：面积

5.1什么是面积(认识面积)

5.2面积单位(认识平方米，平方分米，平方厘米)

5.3长方形的面积(长方形和正方形的面积计算)

5.4面积单位的换算(周长与面积的区别)

四年级上册：

认识角的度量单位

运用量角器测量角和画角

单元：线与角(重复)

2.5角的度量(一)(认识角的度量单位)

2.6角的度量(二)(量角和画角)

四年级下册：居然没有安排内容，过分！

五年级上册：感觉五年级就是一个容量爆棚的年级！苦不苦，看看小学王老五！

比较图形的面积

三角形、平行四边形、梯形的面积

单元：多边形的面积

4.1比较图形的面积

4.2认识底和高(认识平行四边形、三角形、梯形的底和高)

4.3探索活动：平行四边形的面积

4.4探索活动：三角形的面积

4.5探索活动：梯形的面积

简单组合图形的面积

简单不规则图形的面积的估计

平方千米、公顷的认识

单元：组合图形的面积

6.1组合图形的面积

6.2探索活动：成长的脚印(不规则图形的面积)

6.3公顷、平方千米(面积单位的换算)

五年级下册：

长方体(正方体)表面积

单元：长方体(一)(重复)

2.3长方体的表面积(长方体、正方体表面积的计算)

体积容积的认识

体积(容积)单位的认识

长方体(正方体)体积

探索不规则物体体积的测量方法

单元：长方体(二)

4.1体积和容积

4.2体积单位

4.3长方体体积(长、正方体体积的计算)

4.4体积单位的换算

4.5有趣的测量(不规则物体体积的测量方法)

六年级上册：

圆的周长

圆的面积

单元：圆(重复)

1.4圆的周长

1.5圆周率的历史

1.6圆的面积(一)

1.7圆的面积(二)

六年级下册：

圆柱的表面积

圆柱、圆锥的体积

单元：圆柱与圆锥

1.2圆柱的表面积

1.3圆柱的体积

1.4圆锥的体积

(三)图形的运动

一年级上册：与我无关

一年级下册：与我无关

二年级上册：

在活动中积累图形运动的活动经验

欣赏与设计

单元：图形的变化

4.1折一折，做一做(初步感知轴对称现象)

4.2玩一玩，做一做(初步感知平移与旋转现象)

二年级下册：没有安排！

三年级上册：还是没有安排！

三年级下册：

直观认识平移现象、旋转现象

直观认识轴对称图形

单元：图形的运动

2.1轴对称(一)

2.2轴对称(二)

2.3平移和旋转(感受平移和旋转现象)

四年级上册：

平移、轴对称的再认识

在方格纸上上画平移后的图形和轴对称图形

欣赏与设计

单元：轴对称与平移

2.1轴对称再认识(一)(能画出轴对称图形的对称轴)

2.2轴对称再认识(二)(能补全简单的轴对称图形)

2.3平移

2.4欣赏与设计(数学欣赏)

四年级下册：断网了！没有！

五年级上册：

平移、轴对称的再认识

在方格纸上上画平移后的图形和轴对称图形

欣赏与设计

单元：轴对称与平移

2.1轴对称再认识(一)(能画出轴对称图形的对称轴)

2.2轴对称再认识(二)(能补全简单的轴对称图形)

2.3平移

2.4欣赏与设计(数学欣赏)

五年级下册：断供了！没有！

六年级上册：我们可是毕业班，还是没有！

六年级下册：

图形旋转再认识

图形运动的综合

欣赏与设计

单元：图形的运动

3.1图形的旋转(一)

3.2图形的旋转(二)

3.3图形的运动

3.4欣赏与设计(图形运动的知识欣赏和设计图案)

(四)图形与位置

一年级上册：

认识上下前后左右

单元：位置与顺序

5.1前后

5.2上下

5.3左右

5.4教室(前后、上下、左右综合应用)

二年级下册：

辩认东、南、西、北四个方向，了解东南、东北、西南、西北

单元:方向与位置

2.1东南西北(辩认东南西北)

2.2辩认方向(知道东南、东北、西南、西北)

四年级上册：

在方格纸上用数对确定位置

描述简单的路线图

单元：方向与位置

5.1去图书馆(描述简单的路线图)

5.2确定位置(在方格纸上用数对确定位置)

五年级下册：

根据方向和距离确定位置

自建参照系确定位置

单元：确定位置

6.1确定位置(一)(根据方向和距离确定位置)

6.2确定位置(二)(能根据平面图确定图中任意两地的相对位置)

本期内容到此结束！大家别着急!我们已经公布了“数与代数”、“图形与几何”两部部分的内容了！数与代数占内容的60%以上，图形与几何占25%以上，另外的15%的统计与概率、综合实践(解决问题策略)的模块只能请吃瓜群众们耐心等待喽！

下期内容更精彩，欢迎关注头条号：教育界梅长苏

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